Kiknek szól a program?

Minden olyan munkatársnak a szervezetekben, akik másoknak tudást adnak át, tanítanak, képeznek, mentorálnak. Szakmai oktatóknak, belsős trénereknek, onboarding felelősöknek, valamint olyan HR-eseknek, szakértőknek és vezetőknek, akik rendszeresen tartanak képzéseket

A program célja

A kollégák szakképzésének és továbbképzésének jelentős része a munkahelyen történik, jellemzően a tapasztaltabb munkatársak, specialisták, belső trénerek és a feladatra vállalkozó vezetők bevonásával. Ezek az oktatók általában jól értenek a szakterülethez, de többnyire nem rendelkeznek az emberek tanulásával kapcsolatos korszerű ismeretekkel, sem tanításmódszertani felkészültséggel. Ennek következtében az oktatás eredményessége és a tanulás élménye is elmarad attól, amilyen lehetne. A program célja, hogy ezt a hiányzó tudást pótolja, és támogatást nyújtson abban, hogy a résztvevők az általuk tartott képzéseknél testre szabva, a lehető legnagyobb mértékben alkalmazni tudják a megszerzett ismereteket.

Programelemek

A Tudatos Tanítás program egyéni konzultációval indul, három képzési modult tartalmaz, és minden modul után egyéni/páros/team coaching alkalmakat tartunk (attól függően, hogy ugyanazokat a képzéseket tartják a résztvevők vagy eltérőket), ahol a saját képzéseik kimunkálásán vagy jobbá tételén dolgozunk. Az első és az utolsó modul után egy-egy utánkövető alkalomra kerül sor, a második után kettőre.

A kontakt alkalmak száma: 8

A részvétel feltétele

A résztvevőnek legyen legalább egy ismétlődően végzett vagy tervben lévő új képzése, és arra vonatkozó szándéka, hogy jobbá tegye azt.

Önkéntesen jelentkezés a programba.

A program felépítése

  • Indító egyéni konzultáció
  • Modul 1: A tanítás alapjai: Miből és mivel főzünk?
  • Utánkövető egyéni, páros vagy team coaching
  • Modul 2: Programtervezés
  • Utánkövető egyéni, páros vagy team coaching
  • Utánkövető egyéni, páros vagy team coaching
  • Modul 3: Gyakorlatba ültetés
  • Utánkövető egyéni, páros vagy team coaching

A modulok képzési tematikája

I. A tanítás alapjai: Miből és mivel főzünk?

  • Hogyan tanulunk?
  • A tanulás motivációs kérdései
  • Egész lényünkkel tanítunk
  • Kapcsolatépítés jelentősége és lehetőségei

II. Programtervezés

  • Koncepcióalkotás
  • Tartalom szelektálása és csökkentése
  • Tanításmódszertani változatosság
  • Tudatos gyakorlás és beépítés
  • Elvárásmenedzsment
  • A képzési alkalmak felépítése

III. Gyakorlatba ültetés

  • A haladás nyomon követése
  • Differenciálás, egyénre szabás
  • Szokások építése
  • A kognitív disszonancia és a nem együttműködő résztvevők kezelése

Akik bizalmat szavaztak nekünk:

Blog

A túlzott magabiztosságról, avagy mindannyian átlag felettiek vagyunk

Legalábbis azt gondoljuk magunkról, tisztelet a kivételnek. Pedig nem kell hozzá túl komoly matematikai felkészültség, hogy belássuk: ez lehetetlen. Richard Thaler, a viselkedési közgazdaságtan egyik nagy spílere, Nudge (2008) című alapművében egy nagy kupac kutatást lapátolt össze arra vonatkozóan, hogy az emberek többsége túlértékeli esélyeit és saját magát egy csomó témában.

Bővebben »

Miért kell a vezetőknek megállni és bevárni a többieket?

Itt a nyár, jönnek sorra a biciklis elmélkedések, eszmecserék és analógiák a Tudatos Vezetés blogon. Megyünk négyen a szokásos reggeli körünkre, elöl a vezérürü, akit az egyszerűség kedvéért nevezzünk Bélának (persze az sem lényegtelen szempont, hogy ez a neve). Igazi vezető, lendületes vállalkozó, erősen orientálja a teljesítmény, úgyhogy tolja neki rendesen.

Bővebben »

A jó tanácsadó nem azt csinálja meg, amit az ügyfele kér

“Kígyónak lábsó, madaraknak fogsor. – diktál a beteg, írja a doktor.” – szól a Dr. Bubó főcímdala. Ezt idéztük fel informatikában utazó barátommal a minap, miután azt fejtegette nekem, hogy a jó tanácsadó nem azt csinálja meg, amit az ügyfél kér, hanem azt, aminek értelme van.

Bővebben »