A program módszertana

A Tudatos Vezetés képzéssorozat két ambiciózus célt tűz maga elé. Egyrészt az emberek vezetéséhez szükséges alapvető ismeretek megszerzésének lehetőségét kínálja öt, egynapos modulja során, másrészt igyekszik arról is megbizonyosodni, hogy az elsajátított tudás be is épül a résztvevők életének mindennapjaiba. A beépülést szolgálja, hogy az egyes modulok végén a hallgatók vállalásokat tesznek a kipróbálandó módszerekről, vezetői működésbeli változtatásokról, majd a tapasztalatokról a következő képzési nap elején beszámolnak.

modulok között utánkövető coaching ülések gondoskodnak arról, hogy az egyén számára releváns fejlődési célkitűzések megszülessenek és a résztvevő el is induljon a saját maga által megjelölt változtatások teljesítése irányába. 

Az elmúlt öt évben egyre több ügyfelünknél került fókuszba a digitalizáció által kínált lehetőségek kihasználása a működésük különféle területein, így a képzések esetében is. Igény mutatkozott arra, hogy az újonnan tanultak beépítését digitálisan tudják nyomon követni a résztvevők, és arra is, hogy a vezetőképzésen szerzett ismeretek mind a program során, mind a későbbiekben felmerülő dilemmák alkalmával könnyen és gyorsan, mobil eszközre optimalizált módon felidézhetők legyenek. Ezekben nyújt hathatós segítséget, blended learning megoldásként az Act2Manage applikáció összekapcsolása a Tudatos Vezetés programmal. Használati statisztikáink egyértelműen igazolják, hogy az applikáció jelentősen növeli a résztvevők tanulási aktivitását és a gyakorlatba ültetésre vonatkozó konkrét vállalások mennyiségét. Ráadásul nem csak a tematikában szereplő, hanem az azon kivüli, haladó és profi szintű Act2Manage témakörök tekintetében is. Számos viselkedéstudományi kutatás bizonyítja, hogy már a kis mértékű elköteleződések is számottevően valószínűbbé teszik a tényleges viselkedésváltozást, ami a vezetőfejlesztő programok eredményességének legfontosabb fokmérője.

Írj nekünk

Képzési modulok

1. Teljesítménymenedzsment és támogató kommunikáció

  • Az átlagosnál magasabb szintű teljesítmény vezetési háttere
  • Egyszerű vezetési modellek
  • A célkitűzés jelentősége
  • SMART célok kitűzése a gyakorlatban
  • A támogató kommunikáció alapszabályai
  • A nem figyeléstől az értő figyelemig
  • A személyközi kommunikáció gátjai
  • Az eredményes visszajelző és teljesítményértékelő 
  • beszélgetés

2. Motiváció a munkahelyen

  • A XX. századi motivációs elméletek gyakorlati alkalmazása a munka világában
  • Az egyéni motivátorok különbözőségei
  • A karrierpreferenciák motivációs vonatkozásai
  • A pozitív és negatív megerősítésen alapuló motiváció korlátai
  • Korunk szellemi dolgozóinak jellemző motivátorai
  • A motivációját vesztett munkatárs kezelése
  • Saját akcióterv készítése

3. Coaching szemléletű vezetés

  • Hogyan segíthetjük munkatársaink fejlődését?
  • Mi a coaching és miben tér el más fejlesztő módszerektől?
  • A felnőttkori tanulás folyamata
  • A coach alapkészségei
  • Coaching modellek kezdő coach-nak
  • Coaching gyakorlatok
  • A coaching szemlélet alkalmazása a különféle vezetési tevékenységeknél

4. Asszertív kommunikáció és konfliktuskezelés

  • Asszertív kontra passzív kontra agresszív viselkedés
  • Az asszertív és a támogató kommunikáció 
    összehasonlítása
  • Asszertív jogaink
  • Technikák: én-üzenetek, nemet mondás, kritika asszertív kezelése
  • A konfliktusok és a teljesítmény kapcsolata
  • A konfliktusok eszkalálódása
  • Konfliktuskezelési megközelítések
  • Együttműködő konfliktus-kezelés
  • Konkrét konfliktushelyzetek feldolgozása 

5. Értékalapú időgazdálkodás és delegálás

  • Alapértékek, alapelvek, személyes prioritások azonosítása
  • Szerepeink és céljaink az életben és a munkahelyen
  • Időgazdálkodási megközelítések
  • A sürgős-fontos mátrix
  • Módszerek az értékalapú időtervezéshez és a feladatok elvégzéséhez
  • Általános és vezetői időgazdálkodási tippek
  • A delegálás előnyei és nehézségei
  • A hatékony delegálás folyamata

Akik bizalmat szavaztak nekünk:

Blog

A mobil tanulás hatása az üzleti eredményekre

Nagy öröm látni, amikor mások is erőfeszítést tesznek arra vonatkozóan, hogy a különféle képzési kezdeményezések eredményességét adatokkal is alá tudják támasztani. Az úgy volt, hogy összefogott a Fuse nevű digitális tanulási keretrendszer fejlesztő cég (nem, nem Learning Mangement System, hanem egy másféle alternatíva), a University College London Artificial Intelligence központja, valamint ügyfelük, a 420 kiskereskedelmi üzletében 3000 alkalmazottat foglalkoztató Carpetright cég, kb. olyasmi profillal, mint itthon a Diego.

Bővebben »

Ha nincs akarat, a legprofibb segítő is kevés lesz

A napokban tekintettük meg a Katonában a Háztűznéző című előadást, amit Gogol eredetileg Kérők címen kezdett el írni, több mint 180 évvel ezelőtt. A darabnak valószínűleg több rétege van, de engem az fogott meg, hogy az író milyen jól megragadja művében a felszínességet, a tehetetlenséget, a motiválatlan tengés-lengést, a sült galamb szájba repülésének igényét, persze nem megelégedve akármilyen fűszerezéssel. A kimondhatatlan vezetéknevű orosz hivatalvezető, ránézésre negyvenes agglegény nősülni “szándékozik”, bár a kerítő asszonyság három hónap alatt nem tudta elérni nála, hogy egyetlen célszemélyt is felkeressen.

Bővebben »

Kritizálás helyett inkább gondolkodj kritikusan

Ugyanis annak több értelme van. A kritizálás leggyakrabban arról szól, hogy valaki más tevékenységének eredményében találunk kifogásolni valót, elsősorban a saját nézőpontunkból, saját tapasztalataink, meggyőződéseink, hiedelemrendszerünk, tudásunk és látókörünk alapján. A kritizálás tehát mindezeknek köszönhetően egyrészt meglehetősen gyenge alapokon áll, másrészt igen ritkán tartalmaz jól megvalósítható, kontextusba illő alternatív megoldási javaslatot. A klasszikus mondást idézve: fikázni könnyű, alkotni nehéz.

Bővebben »